Padres de familia del Centro de Atención Múltiple Jean Piaget, en Puebla capital, acusan a la dirección de retirar materiales destinados a mejorar la escuela y denuncian restricciones para realizar reuniones dentro del plantel. El conflicto quedó asentado en un documento fechado el 23 de septiembre, en el que representantes de la asociación de padres solicitan la devolución de cubetas de impermeabilizante que, aseguran, fueron donadas para reparar los edificios escolares.
La inconformidad no se limita a los materiales. Las familias también señalan cambios en el personal que atendía a los estudiantes con discapacidad y advierten que algunos servicios, como psicología y fisioterapia, habrían dejado de brindarse o sufrido modificaciones.
El caso ocurre en el CAM Jean Piaget, ubicado en la zona de la 45 Poniente y 17 Sur, donde padres de familia aseguran que desde el inicio del ciclo escolar comenzaron los desacuerdos con la directora, Gabriela R.
Reclaman cubetas de impermeabilizante donadas para la escuela
En una constancia de hechos elaborada el 23 de septiembre de 2026, la presidenta de la asociación de padres de familia, Beatriz Rocío Jiménez Flores; el tesorero, Ignacio Espinosa González, y la presidenta de Contraloría, María Fernanda del Pozo González, solicitaron la devolución de cubetas de impermeabilizante que presuntamente fueron retiradas de la bodega escolar el 22 de septiembre, alrededor de las 13:25 horas.
De acuerdo con el escrito, el material había sido conseguido mediante una donación y estaba destinado al proyecto de impermeabilización de los edificios. Los representantes solicitaron que se aclarara su ubicación para poder utilizarlo en las mejoras de infraestructura.
El documento acredita que existe un reclamo formal por el material, pero no demuestra por sí mismo quién lo retiró, dónde se encuentra ni si hubo una irregularidad.
En el mismo oficio, los integrantes de la asociación sostienen que durante una asamblea realizada el 14 de septiembre se acordó que el comité se encargaría de los trabajos, las cotizaciones y las compras relacionadas con los recursos de las cuotas escolares. Según su versión, surgieron diferencias con la directora por la intención de intervenir en esas decisiones.
A la disputa por la administración de recursos se suman imágenes compartidas por los denunciantes, en las que se observa a personas trasladando materiales. Los padres aseguran que desconocen el destino de los objetos y consideran necesario revisar qué bienes han salido de la institución. Sin embargo, las fotografías, por sí solas, no permiten establecer que los materiales hayan sido vendidos ni acreditar un beneficio personal.
Padres denuncian reuniones afuera del plantel y cambios en los servicios
Los padres también denuncian que han tenido que reunirse afuera de la escuela porque, según su testimonio, no se les permite ingresar para tratar los asuntos del comité. En fotografías compartidas con esta redacción se observa a varias personas reunidas en el exterior del plantel.
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Otro de los puntos que preocupa a las familias es la situación del personal y los servicios de apoyo. Según su versión, una trabajadora de psicología dejó de laborar en el centro, una fisioterapeuta habría sido reasignada a funciones docentes y actualmente no contarían con educación física. También mencionan la falta de atención médica. Aunque no se dispone de información independiente que permita precisar qué servicios estaban asignados al plantel y cuáles se mantienen en funcionamiento.
Para los padres, el problema va más allá de una disputa administrativa: consideran que cualquier reducción en los apoyos puede repercutir en estudiantes que requieren atención especializada. Por ello, aseguran que preparan escritos para presentarlos ante la Secretaría de Educación Pública (SEP) y solicitar que se revise lo ocurrido.
Piden que la SEP aclare el destino de los materiales
Hasta el momento, no se cuenta con una respuesta de la directora ni de las autoridades educativas sobre los señalamientos. Por lo que quedan pendientes las aclaraciones acerca del material donado, los acuerdos de la asociación de padres y los cambios en los servicios escolares.
En una escuela que atiende a niñas, niños y adolescentes con discapacidad, la transparencia y la continuidad de los apoyos no deberían quedar atrapadas en una disputa entre adultos. La prioridad es esclarecer los hechos, proteger los recursos destinados al plantel y garantizar que los estudiantes reciban la atención que necesitan.
Escrito por Redacción Puebla En Línea
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